martes, 26 de febrero de 2019

Las Oposiciones en Baleares comenzarán el 22 de junio.

Las plazas previstas para Lengua castellana y Literatura son 42.


La Mesa Sectorial de Educación ha tratado este lunes la Resolución de la convocatoria de oposiciones docentes para el 2019 y ha determinado que los opositores docentes entregarán la programación didáctica el primer día de las pruebas con el objetivo de evitar que los aspirantes de Menorca, Eivissa y Formentera tengan que venir expresamente para entregar este material.

Además, se han incorporado otras novedades como que las pruebas escritas se harán con material autocopiativo para que cada aspirante tenga una copia de su examen.

La directora general de Personal Docente, Rafaela Sánchez, ha explicado que “las pruebas empezarán el día 22 de junio que es sábado y el lunes siguiente empezará la parte práctica. En FP será diferente porque la parte práctica puede durar una semana entera o más dependiendo del tribunal”.

Por lo que respecta a los tribunales, ha asegurado que “se harán tribunales por islas con todas las especialidades que sea posible y siempre que haya el número de funcionarios necesario para este tribunal. Cuando no sea posible, estos tribunales se harán en la isla de Mallorca”.

Para más información, pincha en el siguiente enlace.

lunes, 18 de febrero de 2019

Se confirma que Galicia sacará plazas de Lengua castellana en 2019

Se confirma que Galicia sacará 55 plazas de Lengua castellana en las oposiciones de Secundaria en 2019. Algunas comunidades van a repetir en su convocatoria de oposiciones de Secundaria. La primera que lo ha anunciado es Galicia, que va a ofertar 55 plazas de nuestra especialidad. Tienes más información en el siguiente enlace.


martes, 22 de enero de 2019

Abiertas listas de interinos para determinadas especialidades en Murcia

Se han abierto procedimiento para seleccionar interinos de las siguientes especialidades, entre otras:


CUERPO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA (590) 
ESPECIALIDAD 
010 FRANCÉS 
003 LATÍN 
002 GRIEGO 
012 ALEMÁN 
001 FILOSOFÍA 
107 INFORMÁTICA

CUERPO DE PROFESORES DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS (592) ESPECIALIDAD 
008 FRANCÉS 
011 INGLÉS 
001 ALEMÁN 
006 ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS 

Todo esta información se acaba de publicar en la Orden de 16 de enero de 2019, de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes por la que se convoca procedimiento extraordinario para la selección de personal interino para cubrir plazas vacantes o sustituciones en determinadas especialidades de los cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria, Profesores Técnicos de Formación Profesional, Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, Catedráticos de Música y Artes Escénicas, Profesores de Música y Artes Escénicas y Profesores de Artes Plásticas y Diseño.

Para más información.

Publicados los borradores que van a regular el Anexo II y III de la convocatoria de oposiciones en la Comunidad Valenciana

Según ha publicado CSIF en la Comunidad Valenciana, los borradores de los Anexos II y III que se van a negociar en la Mesa sectorial del próximo día 24 de enero, incluye las siguientes características:


Programación (ANEXO II):

1. La programación didáctica se corresponderá con las características siguientes: En las especialidades de Filosofía, Latín, Lengua Castellana y Literatura, Geografía e Historia, Matemáticas, Física y Química, Biología y Geología, Dibujo, Francés, Inglés, Música, Educación Física, Economía y Tecnología, la programación estará referida al desarrollo del currículo de una especialidad para un año académico en relación a un curso de educación secundaria obligatoria, bachillerato o ciclos formativos de formación profesional.
[...]

2.3. Para el resto de especialidades: Las programaciones didácticas en la Educación Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato deberán concretar, por lo menos, los apartados siguientes: 
1. Introducción.
  •  1.1 Justificación de la programación.
  •  1.2 Contextualización. 
2. Elementos curriculares:
  •  - Objetivos de la etapa. 
  • - Contenidos. 
  • - Criterios de evaluación. 
  • - Competencias. 
3. Evaluación del aprendizaje del alumnado: 
  • - Relación de los criterios de evaluación con los instrumentos de evaluación. 
  • - Criterios de calificación.
 4. Metodología. Orientaciones didácticas: 
  • - enfoques metodológicos (de la asignatura y/o ámbito de conocimiento) 
  • - didácticas específicas (de la asignatura para determinados procesos y/o bloques de contenidos) 
5. Medidas de respuesta educativa para la inclusión del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo o con alumnado que requiera actuaciones para la compensación de las desigualdades (medidas de Nivel III y Nivel IV). 

6. Unidades didácticas: 
  • - Organización de las unidades didácticas. 
  • - Actividades de refuerzo y ampliación. 
  • - Elementos transversales. 
  • - Actividades complementarias y extraordinarios. 
  • - Distribución temporal de las unidades didácticas. 
7. Evaluación de la práctica docente e indicadores de éxito: 
  • - Evaluación de la adecuación de cada uno de los elementos de la programación didáctica y de las unidades didácticas. 
  • - Cuestionario de autoevaluación de la misma práctica docente i del funcionamiento del trabajo en equipo. 
La programación didáctica tendrá, sin incluir portada, índice ni anexos, una extensión máxima de 60 folios, formato DIN A4, escritos a una sola cara y doble espacio, utilizando única y exclusivamente la letra cuya denominación exacta es “Arial” (no se admitirá ninguna otra tipología de Arial), tamaño 12 puntos sin comprimir. No podrán contener hipervínculos. Si se incluyen tablas o gráficos, el interlineado en la respectiva página podrá ser simple. En el caso de incluir anexos, estos tendrán una extensión máxima de 15 folios.

PRUEBA PRÁCTICA (ANEXO III)

204 Lengua Castellana y Literatura El ejercicio práctico constará de dos partes: 
1. Comentario filológico y literario de un texto anterior al siglo XVIII. 
2. Análisis de un texto contemporáneo en los diferentes niveles(pragmático, semántico, morfosintáctico y fonológico), en función de la importancia de los mismos para el significado global del texto. 
Valoración de cada ejercicio: 50 por cien de la prueba. Para la realización de esta prueba, los opositores dispondrán de un tiempo máximo de cuatro horas. 

(copiado tal cual del original, incluidos errores)

Para más información, puedes consultar en CSIF..

lunes, 14 de enero de 2019

Oferta de Plazas para las Baleares en el año 2019

Islas baleares presenta a la mesa sectorial de educación la propuesta de oferta de empleo público docente para las oposiciones de 2019, con desglose de plazas para maestros y profesores.

Propone 430 plazas para el cuerpo de maestros, 460 plazas para el cuerpo de profesores de enseñanza secundaria, 168 plazas para el cuerpo de profesores técnicos de formación profesional, 12 plazas para profesores de escuelas oficiales de idiomas y 10 plazas para inspectores de educación.

Para nuestra especialidad, Lengua castellana y Literatura, la oferta es la siguiente: 42 plazas distribuidas en: 24 (Palma de Mallorca), 4 (Menorca), 12 (Ibiza) y 2 (Formentera).


miércoles, 9 de enero de 2019

Aprobada la oferta de empleo público para el 2019 en la Comunidad valenciana

Ya sabemos oficialmente que hay oposiciones

El pleno del Gobierno valenciano ha aprobado este viernes el decreto por el que se aprueba la oferta de empleo público de personal docente no universitario dependiente de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte para el año 2018, que prevé la oferta de un total de 5.671 plazas. De estas, 4.636 son de acceso libre y 1.035 de promoción interna, según ha explicado el conseller de Transparencia, Manuel Alcaraz, en la rueda de prensa posterior al pleno del Consell.
En cuanto a los diferentes cuerpos, se ofrecerán 3.730 plazas de acceso libre y 200 de promoción interna para profesores de Enseñanza Secundaria.

La noticia se puede ampliar en el diario Información o picnhando sobre la foto.

Otros periódicos informan sobre un posible adelanto de las oposiciones basándose en la lectura del borrador, pero no creo que sea así. Prácticamente, en todas las órdenes de convocatorias de las distintas comunidades se habla siempre como fecha de inicio del proceso, desde el 1 de junio, pero sabemos de las dificultades que implica en los centros educativos que los profesores falten por ser miembros de tribunales. Otra cosa son las distintas pruebas de dominio del castellano y del valenciano.





lunes, 24 de diciembre de 2018

Navidad: claves para una buena redacción https://www.fundeu.es/?p=33057 vía @Fundeu


Noticia publicada en https://www.fundeu.es/recomendacion/navidad-claves-para-una-buena-redaccion-1556/




Con motivo de las fiestas navideñas, se ofrecen algunas claves para una redacción más cuidadosa de las noticias en las que aparecen términos relacionados con estas celebraciones.

1. Navidad, Nochebuena…, mayúsculas Navidad, Navidades, Nochebuena, Nochevieja, Año Nuevo y Reyes se escriben con mayúscula inicial por tratarse de nombres propios de festividades, según indica la Ortografía académica. Cuando Navidades y Navidad se refieren al periodo, se admite también su escritura con minúscula: «Cerca de 2,4 millones de pasajeros pasarán estas navidades por los aeropuertos canarios». Además, y aunque todas son correctas, se prefieren las formas Nochebuena y Nochevieja a las escritas en dos palabras Noche Buena y Noche Vieja.

2. Las palabras feliz, próspero, paz…, en minúscula. Términos como feliz, próspero, amor, paz o felicidad, que suelen verse con inicial mayúscula («El presidente del Gobierno deseó una Feliz Navidad a los periodistas»), se escriben, al tratarse de adjetivos y nombres comunes, con minúscula inicial: «El presidente del Gobierno deseó una feliz Navidad a los periodistas».

3. Tarjeta de Navidad, mejor que christmas. Las expresiones tarjeta de Navidad o tarjeta navideña son preferibles a la voz inglesa Christmas y su hispanización crismas, cuyo empleo se da especialmente en España.

4. El belén, en minúsculas. La representación de la escena del nacimiento de Jesús se escribe con minúsculas, el belén, ya que, aunque proviene del nombre de la localidad donde la Biblia sitúa el nacimiento, se usa en este sentido como nombre común. Solo se escribe con mayúscula inicial si se refiere a la ciudad: «Jesús nació en Belén». También se escriben en minúscula sus sinónimos nacimiento, portal y pesebre.

5. Niños Jesús, Papás Noel y papanoeles. Se recomienda escribir Niños Jesús y Papás Noel como plurales de Niño Jesús y Papá Noel. Sin embargo, Papá Noel ha dado también origen al sustantivo común papanoel, referido, más que al propio san Nicolás, a las personas disfrazadas de este personaje y a los muñecos y adornos con su forma, que tiene menor uso y cuya forma plural es papanoeles.


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martes, 18 de diciembre de 2018

Ya tenemos primer borrador oposiciones secundaria comunidad valenciana

El próximo 20 de diciembre hay mesa sectorial de educación; entre los temas, el borrador que presenta la Consejería de la orden de convocatoria de oposiciones.
Entre otras cosas, para nuestra especialidad (lengua castellana y literatura) se proponen las siguientes plazas:

Código: 204.  Lengua castellana y Literatura 311 de ingreso libre y 24 (1+ 23) de ingreso por reserva. Total:  335 plazas.

Ahora bien, los anexos que nos interesan, el anexo II y III no están incluidos en ese borrador.

Si quieres leer completo el borrador, pincha aquí.

lunes, 17 de diciembre de 2018

La LOMCE sufre una nueva modificación

El Gobierno inicia los trámites para derogar la Lomce del PP con la comunidad educativa en contra. 
El Consejo Escolar del Estado también está en contra de la modificación que se plantea desde el Ministerio de Educación.

Para ampliar las noticias, puedes visitar los enlaces:


https://www.elmundo.es/espana/2018/12/14/5c13ae6bfdddffa0558b4674.html vía @elmundoes

El Consejo Escolar denuncia que la ley Celaá margina el español https://www.elmundo.es/espana/2018/12/15/5c1410f9fc6c838d1d8b4583.html

martes, 20 de noviembre de 2018

Cálculo del baremo de las oposiciones de secundaria en la Comunidad valenciana.

Calcula tus méritos de acuerdo al baremo de la convocatoria pasada, que fue en el 2016. Posiblemente no habrá cambio alguno.
En esta página, que se dedica a ofertar cursos homologados, tienen un modo sencillo de calcularlo, de acuerdo al baremo utilizado en la convocatoria de oposiciones de junio de 2016. 
Esto no implica ni queremos que se nos malinterprete: NO estamos recomendando estos cursos, sobre los que nos reservamos la opinión.

Baremo oposiciones Secundaria Comunidad Valenciana